El Derecho a una Educación Emancipadora con Perspectiva de Género y su Impacto en Oportunidades Laborales Dignas

Abstract

El presente artículo teórico‑empírico analiza cómo el derecho humano a una educación emancipadora con perspectiva de género logra tornarse en una herramienta fundamental para crear una inclusión laboral más justa, equitativa y económicamente estable para mujeres. Partiendo de un marco sustentado en la Constitución mexicana, la Ley General de Educación, la agenda 2030 y la jurisprudencia interamericana sobre derechos humanos, se estudia a fondo la articulación entre educación, empoderamiento de género y capacitación para el empleo digno. La cuestión problemática se enfoca en la permanencia de desigualdades de género en el mercado laboral y en la disparidad en el amparo a las mujeres en entornos de vulnerabilidad y marginación, pese a que su formación académica, con frecuencia, resultan equivalentes o aventajan al de sus pares masculinos. El propósito de la investigación es proponer un modelo de educación emancipadora con perspectiva de género que integre la formación ciudadana crítica, el desarrollo de habilidades socioemocionales, la alfabetización económica y la orientación vocacional‑laboral orientada a la igualdad. El método se construye como una revisión documental sistemática y el diseño de un modelo normativo‑pedagógico, aplicado a un análisis de caso de trayectorias educativas‑laborales de mujeres jóvenes de sectores populares en México. Entre los resultados más relevantes se identifican tres dimensiones: 1) un modelo de currículo emancipador con perspectiva de género