Género, Mapas Mentales y Competencia Digital Docente en la Percepción Espacial con Perspectiva de Género

Abstract

Las sociedades han construido sus relaciones y sus estructuras organizativas en el espacio geográfico o territorio. Tales relaciones bidireccionales entre el medio físico y el ser humano han dado como resultado los lugares tal y como los reconocemos. Aunque el territorio se ha considerado un soporte neutro, asexuado, la progresiva introducción del enfoque de género y la Geografía de la Mujer o Feminista han permitido establecer novedosas bases teóricas y metodológicas, así como líneas de trabajo interdisciplinares. En este estudio se presenta un análisis cuantitativo en relación a la percepción y el conocimiento sobre la división administrativa de primer nivel de España y un análisis cualitativo sobre la construcción espacial de mapas. Se analizan los resultados por género, de estudiantes de Grado en Maestro y Maestra de Primaria (n=463). Los valores y estadísticos hallados constatan la ausencia de diferencias relevantes entre los conocimientos estudiados entre mujeres y hombres, aunque sí se detectan diferencias relativas a aspectos concretos (uso de la orientación cardinal y presencia de hitos relativos a aspectos sociales, servicios y culturales) a la hora de representar, gráficamente, la percepción del espacio por géneros.